高中一年级化学是继初中三年级化学学习后的高中一年级个层次的学习。高中一年级化学是学生学化学入门知识的要紧组成部分，这一阶段学生学的好坏，直接影响他们是不是能继续深造。刚进入高中阶段学习的学生因为遭到初中教师的教法，自己的学法及其它一些原因的影响，总是不适应高中化学的学习，假如在学习方案上不可以较快适应，容易导致学习成绩的较大分化，甚至影响其它学科的学习。作为化学教育工作者有必要认真剖析其影响原因，采取相应的对策，大面积提升学生的素质。
1、教程是什么原因
初中教程涉及到的入门知识，理论性不强，抽象程度不高。高中教程与初中教程相比，深度、广度明显加大，由描述性常识向推理常识进步的特征日趋明显，常识的横向联系和综合程度有所提升，研究问题常常涉及到本质，在能力需要上也出现了形象思维向抽象思维的飞跃。有些内容如：“物质的量”、“元素周期律”、“氧化还原反应”等等常识理论性强，抽象程度高，这类内容历来被觉得是导致学生分化、学习困难的重点常识。
2、教师是什么原因
因为初中化学学习时间短，导致教师侧重向学生灌输常识，抓进度，而没看重学生能力的培养，导致在学习方案上多为机械式被动学习;知识性介绍及选学部分没讲述，导致常识缺点;高中教师对初中教程的要点、教学需要、特征知道不多，总是未处置好初中三年级与高中一年级教与学衔接，就开快车，抓进度。有些把教程过度深化延伸，对化学常识讲得面面俱到，课堂欠活跃，限制了学生思维的进步，易使学生产生不想上学情绪。
3、学生是什么原因
学习目的不清楚，学习习惯不端正，竟争意识不强，思想松懈，学习缺少紧迫感;坚持已有些学法，相信我们的老习惯，过多地依靠老师，学习的自觉性、自主性较差;不遵循学习活动的一般规律和办法，忽略学习过程的基本环节。如：预习听课复习独立作业总结评估等。听课时，把握不住常识的重难题，理解不透。有些常识印象不深，导致常识缺点日积月累;古语云：“近朱者赤，近墨者黑”。有些学生抵御不住社会精神环境的种种魅惑，人云亦云，东施效颦，模仿社会不好的习气。
对策
教学过程是教师和学生的双边互动过程。作为起主导用途的教师，教师采取哪种教学形式，采取什么教育、引导学生的办法，对学生的进步至关要紧。下面建议的建议供你参考。
1、按部就班，注意初、高中常识的相互衔接
搞好初、高中常识的相互衔接。老师要在学生学习高中教程前，给学生介绍本门学科的特征及其在社会日常的要紧应用，引起学生的足够看重。同时介绍高中化学学习技巧及重视事情，使学生转变学习方案，做好各方面的精神筹备。还应该注意知道学生学习的真实状况，可先搞一次摸底测验，针对初、高中常识的衔接点来着重考察，如：元素化合物常识，金属活动顺序，氧化还原反应，元素化合价等常识及其应用。这方面还可以参考高中一年级培训材料中的内容。
2、转变观念、钻研大纲和教程、更新教法
新教程在教学内容的编排、教学需要、教程的趣味性、引导学生革新精神等方面，甚至一些细小的地方，如电子的表示，电子转移的方向和数目的表示等都与旧教程不同，除此之外，新教程还设有“资料”、“阅读”、“讨论”、“家庭小实验”、“研究性课题”等栏目。这意味着学生的学习活动不再是被动的同意，而是主动的参与。不只需要学会常识，还需要学生掌握学习，掌握考虑，掌握研究。所有这类都需要每个教师，需要认真钻研新大纲和新教程、转变教育观念、更新教学思路和教学办法。
3、重视在课堂教学中培养学生能力。
“教是为了不教”，教师教学的目的是为社会培养高素质人才，使学生可以独立学习，独立钻研，独立承担肯定的社会工作。假如在教学过程中不重视培养学生的能力，一直让老师拖着走，不但教者感到心力疲惫，而且培养出来的人也不会有真才实学。因此，在教学过程中，大家应注意培养学生的阅读能力，自学能力，科学思维能力，察看能力，实验革新能力，应变能力等。要培养这类方面的能力，需要改变传统的课堂教学模式，充分运用启发式教学，给学生更多的时间和空间去考虑消化。教学活动中坚持学生为主体，教师为主导的教学原则，让大部分学生积极参与，保证课堂教学的时效性。
4、加大对学生学习方案、学法的指导，培养好的学习态度。
帮助学生学会基本的高中一年级化学学习技巧，是一项要紧的常规性工作。大家可以参考教学的每个环节，研究学生学会基本学习技巧的练习渠道，譬如：预习、听课、记笔记、做实验、做作业和复习小结等，针对每一个环节的特征，加以具本指导，让学生形成好的学习态度，这方面的练习，要有肯定的计划性和约束性，要在“严”字上下功夫，真的做到落实，使学生终身受益。除此之外，针对化学学科的特征，对学生进行“学习方案”的教育和学法指导。譬如，化学基本定义，入门知识，基本实验、基本计算等各类常识的学法指导，特别应注意化学定义的形成及同化方案，化学常识与技能的迁移方案，化学问题解决的信息加工方案等。
5、教学方法要充分借助现代信息技术
现代信息技术的高速发展，是教育进步的结果，反过来，还要借助现代最新技术去组织教学，促进教学的现代化。计算机辅导教学，多媒体教学是当今现代化不可或缺的硬件，要充分的借助它们促进教学改革。大家可依据化学课堂教特征，紧密结合现代信息技术，在备课上下功夫，既增加课堂教学的容量又能有效突出学生的主体地位。
综上所述，克服高中一年级学生化学学习困难的方案是：教师要不断深对专业常识的学习，运用并熟练学会各种教学技能，加大师德修养。同时在教学过程中要钻研大纲和教程，知道学生，在教学办法上维持初、高中的衔接，更要在教学办法上维持初中、高中连贯性。在教学过程中重视学生能力的培养，指导她们学会正确的学习技巧，使学生尽快适应高中化学的学习，不断提升学习水平，奠定坚实的化学学习的基础。
